Salariés, salariés en Transition professionnelle, demandeurs d’emploi (CSP)
Expérience professionnelle significative dans un domaine de spécialité
Expérience de face à face pédagogique souhaitable.
Baccalauréat souhaitable
Maîtrise du français écrit et oral.
Utilisation outils de bureautique et outils numériques collaboratifs, navigation Internet.
Les objectifs
Concevoir et préparer la formation
Elaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d'une demande
Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité.
Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité
Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
Evaluer les acquis de formation des apprenants
Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
Accompagner les apprenants en formation
Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
Tutorer les apprenants à distance
Accompagner le développement professionnel des apprenants
Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises
Respecter et faire respecter la règlementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
-Analyser ses pratiques professionnelles.
Installations et ressources matérielles adaptées en permanence, en vue de garantir le bon déroulement des formations.
Nos salles de cours sont équipées de matériel audiovisuel et informatique, dont écrans connectés.
L’AFPI Formation atteste que l’équipe pédagogique et le formateur référent disposent des compétences et d’un parcours professionnel significatif en lien avec l’action de formation
L’ingénierie de formation et pédagogique
Analyse d’un besoin/ d’une demande de formation et établissement du cahier des charges
Conception et mise en œuvre d’une offre de formation.
Dimensionnement des moyens humains et matériels à mobiliser et calcul des coûts
Analyse d’activités professionnelles
La formulation des objectifs pédagogiques
La création des scénarios pédagogiques et activités d’apprentissage
La création et la mobilisation des ressources et des supports
Animation de séquences de formation et les évaluations
Adopter une posture adéquate
La mise en œuvre d’une pédagogie adaptée aux adultes au cours de l’animation d’actions de formation.
L’utilisation des outils numériques spécifiques au travail collaboratif
L’autoformation.
Modalités d’évaluation
Accompagnement des apprenants
Les méthodes d’accompagnement des stagiaires
L’accompagnement dans des parcours individualisés
L’accompagnement dans la consolidation de leur projet professionnel
Démarches qualité et RSE
Analyse de pratique professionnelle, veille professionnelle et pédagogique, RSE, démarche qualité,
Titre de niveau 5 - Code RNCP 37275-
Certificateur: MINISTERE DU TRAVAIL DU PLEIN EMPLOI ET DE L' INSERTION -
Date d'échéance de l'enregistrement: 29/04/2028
Questionnement à partir de production d’un dossier technique de quatre chapitres réalisé en amont de l’évaluation (1h35)
Mise en situation professionnelle (55 min)
Entretien technique (20 mn)
Entretien final avec le jury professionnel (10 min)